Konseptet av høflighetsregler er assosiert med en serie av atferd det forventes at folk har for å kunne eksistere fredelig i samfunnet.
I den grad det å leve i samfunnet nødvendigvis innebærer sameksistens med mennesker man ikke har et direkte forhold til eller vet for mye om livet deres, vil det være nødvendig å være sikker Implisitte retningslinjer for alle å leve i en atmosfære av hjertelighet og god smak: høflighetsreglene gjelder hver persons personlige og individuelle atferd, men likevel snakker de sammen om sosial atferd.
Ideen om 'urbanitet' Det er i det minste diskutabelt, siden det kan tenkes at det innebærer en viss nedsettende belastning mot livsstiler som ikke forekommer i byer, men i mer landlige eller landsbymiljøer. Imidlertid kan man tenke fra perspektivet at den formelle definisjonen av det urbane er som tettsteder der det bor mer enn 2000 innbyggere (mellom 2000 og 20000 vil det være en by, hvis summen overstiger det vil det være en by) og deretter får definisjonen en annen betydning: 2000 innbyggere kan betraktes som en slags grense der forholdet som er etablert mellom mennesker ikke er de gjør det gjennom individuell kunnskap og følelser, men ganske enkelt som personifiseringer ment å tilfredsstille behov.
Mer enkelt, a byrom er en der folk må samhandle med andre som sikkert ikke er klar over navn, historie og egenskaperSamtidig er et sted som ikke når den urbane kategorien, et sted der flertallet av mennesker kjenner hverandre, og som kan ha sine egne atferdskoder, akkurat som hvert hjem har sitt eget. Reglene om høflighet kan forstås som retningslinjer når det ikke er noen relasjoner mellom mennesker utover de som kreves av gjensidig behov.
Reglene om høflighet ser ikke ut til å være formalisert i noen forskrifter, og fremfor alt de har vanligvis ingen sanksjoner for manglende overholdelse: på det meste vil det være en juridisk overtredelse, men fremfor alt vil det være en fravisning fra kjernen i samfunnet til de som bryter dem.
De utdanning, spesielt den som undervises i barneskoler, er en av hovedansvarlig for formidling av denne typen regler, og det er ofte at de første lærerne er de som ender opp med å internalisere denne typen oppførsel med større kraft hos barn: dette skjer fordi skolen er et av de første områdene der samsvar med disse reglene blir verifisert, når barnet samhandler for første gang noen ganger med mennesker du ikke kjenner. Det er vanlig at land med lavest skolegrad er de som har størst problemer mht regler av høflighet.
Se også: Eksempler på sosiale, moralske, juridiske og religiøse normer
- Før noen forhold mellom to mennesker, bør de hilse på hverandre.
- Tillit til mennesker oppnås over tid, og du bør ikke snakke om nærhet med dem du ikke kjenner.
- Manglene som man legger merke til hos en annen person, skal ikke sies for ikke å fornærme ham.
- Å håndtere en person med hierarkisk alder eller overordnet alder må gjøres formelt, med mindre preferansen er gjensidig.
- Når du nyser, bør folk holde nesen.
- Når du spiller et spill, eksisterer alltid muligheten til å tape, og må antas i så fall.
- Når en person møter to bekjente som ikke kjenner hverandre, må han introdusere dem.
- Det må ivaretas eldres komfort, enten det er i offentlig transport eller på gaten.
- Andres meninger må respekteres.
- Når skiftkriteriet er rekkefølgen for ankomst, må det respekteres ærlig.
- Bestillinger må alltid gjøres med "vær så snill".
- Anleggene skal ikke tilsmusses hvor som helst.
- Husdyr bør kontrolleres, med tanke på at mange ikke liker dem.
- Når forespørslene blir ivaretatt, må de svare med "takk".
- Sammenligning mellom mennesker bør unngås så mye som mulig.
- Når en person jobber, bør du prøve å ikke forstyrre dem.
- Sikkerhetsregler i offentlige rom må respekteres.
- Folk skal bli preparert og holdes rene.
- Stemmetonen skal være nok til å bli hørt, men ikke høyere enn det.
- Før du går inn på et sted der du ikke vet at du kommer, må du banke på døren.
